Ökosystem Wald (SEK I und SEK II)

Der Lernstandort Huntlosen des RUZ Hollen bietet für den Sekundarbereich I und II verschiedene Programmangebote an, die komplexe Untersuchungen im Ökosystem Wald beinhalten und verschiedene Aspekte der Nachhaltigkeit berücksichtigen.

Es sind für alle Schulstufen und Jahrgänge entsprechend curricular aufgebaute Bausteine entwickelt, die methodisch vielseitig vor Ort im Wald durchgeführt werden können. Dabei nutzen wir geeignete Waldflächen möglichst im Umfeld der Schulen.

Für das eigenständige Vorgehen der Schülerinnen und Schüler stehen Praktikumsunterlagen mit unterschiedlichen Anforderungsniveaus zur Verfügung.

Die Schülerinnen und Schüler führen komplexe Untersuchungen mit verschiedenen Messgeräten und Hilfsmaterialien durch, deuten ihre Ergebnisse, finden Erklärungen und stellen Vermutungen über zukünftige Entwicklungen an.

Die Einzelangebote werden unter dem Themenkreis „Lebensräume untersuchen“ zusammengefasst und beinhalten

– Wald als Lebensraum für Pflanzen, Tiere und Menschen
– Funktionen des Waldes
– Der Wolf – ein Beutegreifer kehrt zurück
– Stoffkreisläufe im Wald
– Jahreszeitliche Anpassungen im Frühjahr-Sommer-Herbst-Winter
– Wald als Kohlenstoff-Senke
– Nachhaltige Nutzung des Waldes

Diese können je nach individueller Absprache auch kombiniert oder erweitert werden.

Besonders für Oberstufenkurse wird schwerpunktmäßig auf die Kompetenzen FW 3.4 und FW 4.4. des KC Biologie am Beispiel Ökosystem Wald eingegangen.

Dabei werden u. a. folgende Aspekte

– Vegetationsaufnahmen mit Beurteilung des Standortes anhand Zeigerwerten
– Erfassen physikalischer Parameter
– Bodenuntersuchungen
– Kleintiere in der Laubstreu
– Beurteilungen der historischen und der voraussichtlichen Waldentwicklung anhand der erhobenen Daten ( physiologische und ökologische Potenz)
– Auswertung der erhobenen Daten im Hinblick auf Stoffkreisläufe
– Räuber-Beute-Beziehungen praktisch an Stationen in Kleingruppen untersucht.

Für alle Angebote haben wir eine mobile Lernwerkstatt mit technischen Hilfsmitteln wie u. a. Digitalthermometer, Luxmeter, Erdbohrstock, Binokularen und Bestimmungskarteien sowie Feldlabormaterialien zur Nutzung vor Ort zusammengestellt.

Information:

Wald – erleben und verstehen

Vertiefung der Grundkenntnisse: Ökologische Vernetzung, Laubstreu- und Totholzuntersuchungen, Bodenuntersuchungen, Baumbestimmung, Stockwerke des Waldes – ökologische Nischen, Holznutzung und Jagd.

Wald – mit allen Sinnen erleben

Schülerinnen und Schüler erleben gemeinsam den Wald als Lebensraum für Tiere, Pflanzen und auch für den Menschen. Ökologische Zusammenhänge werden je nach Jahreszeit spielerisch erforscht. Ein Waldgebiet in Schulortnähe wird nach vorheriger Begehung als Veranstaltungsort bevorzugt.

Ökologische Schulgeländegestaltung

Wir helfen bei der Planung und ggf. auch bei der Umsetzung von ökologischen Elementen für das Schulgelände. So kann z.B. während einer Projektwoche ein Insektenhotel gebaut werden, ein Schulgarten angelegt werden mit Hochbeet und Kräuterspirale. Wir haben auch schon „Schmetterlingsbeete“ und „Trockenmauereidechsen“ und „Naschecken“ mit den Kindern gestaltet. Es ist reichlich Anregungs-Material vorhanden, welches wir gerne auch ausleihen. Sprechen Sie uns einfach an!

Jahrgännge: alle
Kosten: –
Zeit: nach individueller Absprache
Info: –

Planspiel Wolf

Schülerinnen und Schüler sammeln Hintergrundwissen und erarbeiten fundierte Argumente – als Grundlage für ihre Forderungen sowie die Kompromissfindung in der späteren Diskussion. Sie lernen, wie über die Rückkehr der Wölfe in der Gesellschaft diskutiert wird, wie Artenschutz funktioniert und wie ein Konflikt per Kompromiss gelöst werden könnte. Alle Darstellungen, Orte und Personen im Planspiel sind frei erfunden. Jedoch beruht die Sachlage auf wahren Ereignissen, über die in den Medien berichtet wurde.

Sevengardens – Färbergarten

In einem Färbergarten werden für die Region typische Pflanzen angebaut, aus denen sich später natürliche Farben herstellen lassen. Hierbei entfalten sich verschiedenste Betätigungsfelder auf einem Gebiet, das schon vor tausenden von Jahren praktiziert wurde. Zum einen das Anlegen eines Beetes, die Pflege der Pflanzen, das Herstellen von natürlichen Farbstoffen aus den einzelnen Pflanzenteilen, sowie die kreative Gestaltung eigener Kunstwerke.

Die Kinder sollen die biologische Vielfalt der Natur erkunden, Eigenschaften von natürlichen Farben beobachten, Farbherstellungsschritte erlernen und kreativ, experimentell gestalten. Durch den spielerischen und ästhetischen Zugang über die Farben ermöglichen Färbergärten Einsichten in ökologische Zusammenhänge, faire Teamarbeit und Verantwortung für das eigene Tun.

Die Färbergarten-Netzwerkinitiative „sevengardens“ wurde vom Nationalkomitee der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ 2012 als „Offizielle Maßnahme der Weltdekade“ ausgewählt.

Der RUZ-Lernstandort Huntlosen ist seit Februar 2016 aktiver zertifizierter sevengardens-Dialoguer in diesem Bildungsnetzwerk.

Weitere Infos unter: http://www.sevengardens.eu

Information: